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Video: ¿Cuál es la teoría de la mentalidad para niños?
2024 Autor: Edward Hancock | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 01:30
La profesora Carol Dweck, psicóloga estadounidense, descubrió que todos tenemos creencias diferentes sobre la naturaleza subyacente de la capacidad. Niños (¡y adultos!) con un crecimiento mentalidad Creemos que la inteligencia y las habilidades se pueden desarrollar con esfuerzo, perseverancia, probando diferentes estrategias y aprendiendo de los errores.
Por lo tanto, ¿qué es la teoría de la mentalidad?
Mentalidad trabaja. Algunos creen que su éxito se basa en una habilidad innata; se dice que tienen un "fijo" teoría de inteligencia (fijo mentalidad ). Otros, que creen que su éxito se basa en el trabajo duro, el aprendizaje, el entrenamiento y la perseverancia, se dice que tienen un "crecimiento" o un "incremental". teoría de inteligencia (crecimiento mentalidad )
¿Qué es la mentalidad de crecimiento primaria? El término ' mentalidad de crecimiento 'se refiere a una forma de pensar, aprender y asumir desafíos. Una persona con un mentalidad de crecimiento está abierto a la crítica constructiva, toma retroalimentación y la usa, asume nuevos desafíos, se empuja fuera de su zona de confort y muestra resiliencia y perseverancia.
Además, ¿qué es la mentalidad de crecimiento para los niños?
A mentalidad de crecimiento es la creencia de que la inteligencia mejora mediante el estudio y la práctica. Niños con un mentalidad de crecimiento tienden a ver los desafíos como oportunidades para crecer porque entienden que pueden mejorar sus habilidades presionándose a sí mismos. Si algo es difícil, entienden que los empujará a mejorar.
¿Cómo presenta la mentalidad de crecimiento a los estudiantes?
Diez formas en que los profesores pueden fomentar una mentalidad de crecimiento en los estudiantes
- Evite elogiar la inteligencia y el esfuerzo puro.
- Utilice diversas estrategias de enseñanza.
- Introducir elementos de gamificación simples.
- Enseñe los valores de los desafíos.
- Anime a los estudiantes a ampliar sus respuestas.
- Explicar los propósitos de las habilidades y conceptos abstractos.
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