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¿Qué es una práctica apropiada para el desarrollo en la educación de la primera infancia?
¿Qué es una práctica apropiada para el desarrollo en la educación de la primera infancia?

Video: ¿Qué es una práctica apropiada para el desarrollo en la educación de la primera infancia?

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Video: Practicas apropiadas para el desarrollo 2024, Abril
Anonim

Práctica apropiada para el desarrollo (o DAP) es una forma de enseñando que se adapte a los niños pequeños donde están, lo que significa que los maestros deben llegar a conocerlos bien, y les permitirá alcanzar metas que sean desafiantes y alcanzables.

De esta manera, ¿cuál es la práctica apropiada para el desarrollo en los programas para la primera infancia?

Práctica apropiada para el desarrollo (o DAP) es una perspectiva dentro NIñez temprana educación mediante la cual un maestro o niño el cuidador nutre a un niño desarrollo social / emocional, físico y cognitivo al basar todos practicas y decisiones sobre (1) teorías de niño desarrollo, (2) fortalezas identificadas individualmente

Posteriormente, la pregunta es, ¿cuáles son los tres criterios para la práctica apropiada para el desarrollo? Al tomar decisiones, los maestros consideran estas tres áreas de conocimiento:

  • Conocer el desarrollo y el aprendizaje infantil. Comprender el desarrollo y el aprendizaje típicos a diferentes edades es un punto de partida crucial.
  • Saber lo que es apropiado individualmente.
  • Saber qué es culturalmente importante.

De esta manera, ¿por qué la práctica apropiada para el desarrollo es un concepto importante en la educación de la primera infancia?

DAP reduce aprendiendo brechas, aumenta el rendimiento de todos los niños y permite a los estudiantes compartir y participar en la aprendiendo proceso mientras resuelven sus propios problemas a medida que aprenden nueva información (Compple & Bredekamp, 2009). Prácticas apropiadas para el desarrollo están probados en la investigación para ayudar a los niños a tener éxito.

¿Cuáles son algunos ejemplos de prácticas apropiadas para el desarrollo?

Las experiencias importantes y las conductas de enseñanza incluyen, entre otras, las siguientes:

  • Hablar con bebés y niños pequeños con un lenguaje sencillo, contacto visual frecuente y capacidad de respuesta a las señales e intentos de lenguaje de los niños.
  • Jugar, hablar, cantar y jugar con los dedos con frecuencia con niños muy pequeños.

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